Estructura Cooperativa-El mapa conceptual "mudo"

Nombre: Mapa conceptual “mudo” (1)

Objetivo: Completar un mapa conceptual aportado por el/la profesor/a con materiales de investigación y preguntas muy simples.

Descripción: Al empezar un tema nuevo, como actividad inicial, se puede pedir a los estudiantes que, en cada equipo-base, determinen qué les gustaría saber o en qué aspectos del tema más o menos conocidos por ellos les interesaría profundizar. Después lo ponen en común y deciden los cuatro aspectos o cuestiones que interesan más a toda la clase. Se puede utilizar la técnica de Grupo Nominal.

En la primera parte de la siguiente sesión de clase de aquella materia, el/la profesor/a reparte a cada miembro de los equipos-base una cartulina con el nombre de uno de los cuatro aspectos que se escogieron en la sesión anterior, teniendo en cuenta el grado de dificultad de la tarea y la capacidad del estudiante. A continuación, los estudiantes se reúnen en equipos más homogéneos según la cartulina que les ha sido entregada y se ponen a trabajar a partir del material que les facilita el/la profesor/a. Finalmente, en la segunda parte de la sesión, cada estudiante retorna a su equipo-

base y con la información que aporta cada uno han de completar un mapa conceptual “mudo”¹ sobre lo trabajado, y que el/la profesor/a hace entrega a cada equipo.

Aplicaciones:

Inicio de un trabajo e investigaciones sencillas de preguntas concretas.

Variaciones:

Se trata de una variación simple del puzzle cooperativo.

Nivel: Primaria y ESO

Tipo de actividad:

Investigación

Principios básicos que trabaja:

Interacción mutua, responsabilidad individual e interdependencia positiva.

1 Entendemos por “mapa conceptual mudo”, un mapa conceptual semihecho, con los “globos” o “recuadros” de los conceptos del mapa vacíos, pero con las flechas y los conectores correctos. Con la información que aporta cada estudiante, el equipo ha de poder completar el mapa conceptual en cuestión