INDICADORES Y RUBRICAS DE PRIMARIA

BASE DE INDICADORES DE DESEMPEÑO- EDUCACIÓN PRIMARIA

Autor : Marcos Cotaina

Maestro especialista en PT

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA	S	F	A/V	N
·  Lee, de manera comprensiva, textos con información relacionada con los contenidos del área. ·  Escribe textos sencillos integrando informaciones relacionadas con los contenidos del área, de forma clara, ordenada y sistemática. ·  Identifica en textos orales los elementos de contenido más relevantes relacionados con área. ·  Expone oralmente, de forma clara y ordenada, información relacionada con los contenidos del área. ·  Utiliza, gradualmente un vocabulario más amplio apropiado para realizar descripciones de espacios, momentos, situaciones y personas. ·  Muestra interés por leer los textos con información relacionada con los contenidos del área.

COMPETENCIA MATEMATICA	S	F	A/V	N
·  Interpreta algunos tipos sencillos de gráficas que le permitan analizar y expresar datos o ideas relacionados con contenidos del área. ·  Interpreta adecuadamente algunas fuentes de información con datos matemáticos (mapas y planos, diferentes ubicaciones…). ·  Emplea contenidos matemáticos (geometría, medida del tiempo, operaciones de suma, resta, multiplicación y división) para interpretar, producir y resolver información relacionada con contenidos del área. ·  Realiza razonamientos lógicos para extraer conclusiones sobre contenidos relacionados con el área.

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO FISICO	S	F	A/V	N
·     Relaciona los contenidos del área con situaciones vinculadas con la salud y el equilibrio personal. ·     Analiza y explica de forma razonada las observaciones, pruebas y evidencias de diferentes hechos y fenómenos. ·     Analiza algunas actividades económicas y actuaciones humanas y sus repercusiones en el medio ambiente. ·     Analiza  hábitos de consumo y argumenta consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relación con dichos hábitos.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL	S	F	A/V	N
·     Busca y selecciona información significativa relacionada con el área en diferentes tipos de textos impresos (informativos, narrativos, prescriptivos, mapas…). ·     Busca y selecciona información significativa en medios audiovisuales e informáticos relacionada con los contenidos del área. ·     Emplea distintos tipos de medios para transmitir información a otros (teléfono, carta postal, correo electrónico…). ·      Integra en los intercambios comunicativos información sencilla y significativa obtenida de distintas, fuentes, soportes y textos (folletos, instrucciones, mapas) para interpretar y valorar cuestiones relacionadas con el área.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA	S	F	A/V		N
·  Coopera con sus compañeros en la preparación y desarrollo de las actividades de trabajo en equipo. ·  Respeta alternativas distintas a las propias en los torbellinos, coloquios y diálogos desarrollados en clase. ·  Muestra comportamientos solidarios con aquellos compañeros que tienen dificultades para avanzar en la construcción de sus conocimientos. ·  Manifiesta interés y sensibilidad ante los problemas del medio social que se reflejan en los contenidos tratados. ·  Expresa su aceptación y valoración por situaciones del presente que traducen el reconocimiento de derechos cívicos.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTISTICA	S	F	A/V	N
·  Presenta los trabajos mostrando orden, equilibrio y limpieza. ·  Identifica acontecimientos relacionados con la cultura y el arte en su entorno (tradiciones, cine). ·  Describe aspectos de valoración e interés en obras artísticas y arquitectónicas (estatales, autonómicas). ·  Argumenta sobre el valor de algunas tradiciones locales. ·  Elabora obras en las que muestra esfuerzo y sensibilidad por cuidar valores estéticos (composición, colorido, formas…)

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER	S	F	A/V	N
·  Participa en torbellinos, diálogos y  coloquios en los que expone, de forma ordenada y fundamentada, sus conocimientos. ·  Emplea técnicas variadas de análisis (subraya, rodea, ordena…) en la construcción de contenidos del área. ·  Emplea, gradualmente técnicas variadas de síntesis (resúmenes, fichas, cuadros sinópticos, gráficos). ·  Reconoce algunas diferencias y semejanzas derivadas del aprendizaje a través de la lectura respecto al  aprendizaje de otros medios (audiovisuales). ·  Identifica los aspectos esenciales para el aprendizaje de los contenidos relativos a los contextos en los que vive (observación, atención, concentración, memoria, comprensión y expresión). ·  Busca las razones que pueden estar en la causa de distintos tipos de situaciones positivas y/o problemáticas.

COMPETENCIA EN AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL	S	F	A/V	N
·  Se esfuerza/persevera en la expresión cuidadosa de sus opiniones y emociones atendiendo a las características del destinatario. ·  Busca distintos tipos de soluciones alternativas a problemas. ·  Diseña proyectos relacionados con la organización de su trabajo. ·  Construye agendas para sistematizar la conciliación del tiempo de ocio y de trabajo. ·  Se preocupa y responsabiliza por las repercusiones de sus actos en sí mismo, en el medio escolar y en el medio sociofamiliar.

COMPETENCIA EMOCIONAL	S	F	A/V	N
·  Reconoce emociones en sí mismo (sorpresa, vergüenza, enfado, alegría, tristeza, nervios, miedo, desánimo), y las relaciona con  relatos y experiencias vividos y/o evocados. ·  Reconoce emociones en otros (sorpresa, vergüenza, enfado, alegría, tristeza, nervios, miedo, desánimo), y las relaciona con  relatos y experiencias vividos y/o evocados. ·  Expresa, de forma apropiada, los afectos en las situaciones cotidianas. ·  Controla, gradualmente, emociones que dificultan sus relaciones con los otros. ·  Apoya a los otros cuando advierte que sienten emociones de tristeza, desánimo o vergüenza. ·  Expresa, en diferentes situaciones comunicativas, necesidades, gustos y preferencias.