OPOSICIONES PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA. FORMACION 2026. TU PLAZA DE PT

Estimados opositores y maestros de PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA 

¿Estás preparando la oposición de PT? ¡Nosotros te ayudamos a conseguirlo!

Sabemos que la oposición para PT puede ser un camino largo y desafiante, y por eso estamos aquí para acompañarte en cada paso del proceso. Si buscas una preparación eficaz, personalizada y motivadora, ¡nosotros somos la opción que necesitas!

Marca la diferencia. Prepárate con los mejores.

La oposición de PT no va de estudiar más, va de saber cómo convencer al tribunal.

Nosotros te ofrecemos una preparación exigente, actualizada y enfocada a resultados, con el DUA como eje central, tal y como se valora hoy en las oposiciones.

🔹 ¿Por qué elegir nuestras clases?

• Metodología adaptada a ti: Entendemos que cada opositor tiene sus fortalezas y debilidades. Nos ajustamos a tus necesidades, ya sea que necesites reforzar temarios, mejorar tu técnica de examen o gestionar mejor tu tiempo.

• Nuestra experiencia a tu servicio: Contamos con años de experiencia tanto en el ámbito educativo como en la preparación de opositores. Sabemos qué te encontrarás en el examen y qué es lo que realmente marca la diferencia.

• Material exclusivo y actualizado: Te proporcionamos recursos y materiales que te ahorrarán tiempo y esfuerzo, para que puedas concentrarte en lo que realmente importa.

¿Qué obtendrás al apuntarte?Clases online o presenciales adaptadas a tu disponibilidad.

Simulacros de examen que te permitirán llegar con seguridad al día D.

Sesiones prácticas para trabajar de forma dinámica y efectiva.

Resolución de dudas en cualquier momento, porque sabemos lo importante que es sentirte acompañado.

Exposiciones orales

Descargas de materiales gratuitos

Acompañamiento personalizado e  integral: Más allá de las clases, te brindamos un acompañamiento constante. Resolveremos tus dudas, te ayudaremos a gestionar el estrés y te daremos consejos prácticos para que te sientas seguro/a en cada fase.

🔹 Precios asequibles y variados:
Sabemos que el presupuesto es una preocupación importante, por eso te ofrecemos opciones de precios accesibles que se adaptan a tus necesidades. Tenemos planes flexibles que se ajustan tanto si prefieres clases más intensivas como si buscas una preparación más gradual. Lo más importante para nosotros es que puedas recibir la mejor formación sin que sea una carga económica.

• Clases individuales o grupales, a precios reducidos.

• Descuentos especiales si decides inscribirte a nuestro plan completo de formación.

• Planes de pago flexibles para que no tengas que preocuparte por el dinero.

• 
  

         Tarifas claras y accesibles

• Clases en grupo reducido (4–5 personas): 90 € mensuales

• Material descargable y actualizado : 19,90 €
  Incluye recursos, Casos prácticos, documentos de apoyo, temas teóricos y materiales listos para estudiar y aplicar.

Sin costes ocultos y con opciones pensadas para que puedas organizarte y elegir lo que mejor se adapte a ti.

Nosotros no ofrecemos clases “porque sí”.

Ofrecemos resultados, criterio y una preparación pensada para destacar, no solo para aprobar.

Sabemos exactamente qué pide el tribunal y cómo demostrarlo en el examen. Por eso trabajamos con una metodología clara, exigente y actualizada, con el DUA como eje central, tal y como se valora hoy en las oposiciones de PT.

                                      ¿Quienes somos?

Preparamos a opositores desde hace 20 años en diferentes modalidades.

En este tiempo hemos ido configurando unos temas que consideramos diferentes a lo que he visto en el "mercado educativo", ese es nuestro propósito ya que lo que hay circulando por las academias y la red deja mucho que desear. Unos temas que incluyen bibliografía, legislación actualizada,, metodologías innovadoras, nuevos modelos de evaluación ejemplos prácticos que acompañan a los temas teóricos, estructura clara y con un claro hilo conductor, etc.

En nuestras clases, a la vez que preparamos la fase de oposición ofrecemos recursos e ideas originales y creativas para ser diferentes al resto de opositores, es decir, se intenta que seáis INNOVADORES empleando diferentes metodologías (DUA, rutinas de pensamiento, metodologías globalizadas, actividades cooperativas, tareas competenciales, evaluación por competencias, registros  y portafolios originales y creativos, elaboración de SITUACIONES DE APRENDIZAJE INNOVADORAS el uso de las tecnologías como herramienta básica, métodos inclusivos,A Proyectos innovadores etc).

Damos mucha importancia a las exposiciones orales y a la vez trabajo el discurso oral(técnicas de hablar en público) y cómo enfrentarse a una situación de examen  a través de simulacros.

Condición necesaria para enfrentarse a este reto y que es una habilidad que debería trabajarse y que para nosotros es la gran olvidada de la carrera universitaria....ya no os digo si hablo de las academias....
Así pues somos conscientes consciente del gran esfuerzo que supone prepararse unas oposiciones. Se trata de una carrera de fondo donde hay multitud de factores que depende del opositor y de otros factores que no dependen tanto del opositor.
La planificación diaria, semanal y mensual debe ser un pilar básico para poder enfrentarse a este tipo de retos. 
Recopilar información y ponerte en manos de expertos es otro factor a tener en cuenta. Antes de matricularte en una academia y dejar tu dinero en estos "negocios" asegúrate que dispone de profesionales cualificados, actualizados y preparados en la especialidad.

Como veréis los temas aunque están organizados y adaptados a cada Comunidad y han sido diseñados para todas las Comunidades Autónomas ya que tan solo hay que modificar una normativa básica y adaptarla a la Comunidad a la que vayas a presentarte.

Elaboramos y confeccionamos planes de apoyo personalizados para asegurar el que tu plan sea único y no una mera fotocopia de otras programaciones.
Podéis encargar vuestro plan de apoyo con antelación para darnos tiempo en su elaboración.
Así como otros documentos legislativos comunes y documentos básicos para el desarrollo de los temas, supuestos prácticos y plan de apoyo (guiones, resúmenes...).

¡Las plazas son limitadas! No dejes pasar la oportunidad de recibir una preparación de calidad que te permita alcanzar tu objetivo de ser PT.

 Si buscas una preparación seria, cercana y a un precio justo, este es tu sitio.

🔹 Esto es para ti si…
✔ Quieres una preparación seria y exigente
✔ Buscas destacar frente al resto
✔ Necesitas seguridad, estructura y acompañamiento
✔ No quieres perder tiempo ni dinero en preparaciones genéricas

🚨 Plazas muy limitadas para mantener la calidad del grupo.

Si vas a invertir tu tiempo y tu esfuerzo, hazlo con una preparación que marque la diferencia.Sin gastos innecesarios, sin rodeos. Solo lo que de verdad te hace avanzar.
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Email de contacto:marcos.cotaina@hotmail.com.



SIN SUEÑOS, LAS PÉRDIDAS SE TORNAN INSOPORTABLES, LAS PIEDRAS DEL CAMINO SE CONVIERTEN EN MONTAÑAS, LOS FRACASOS SE TRANSFORMAN EN GOLPES FATALES. PERO SI TIENES GRANDES SUEÑOS…TUS ERRORES PRODUCIRÁN CRECIMIENTO, TUS DESAFÍOS PRODUCIRÁN OPORTUNIDADES, TUS MIEDOS PRODUCIRÁN CORAJE. POR ESO, MI ARDIENTE DESEO ES QUE NUNCA RENUNCIES A TUS SUEÑOS”  (A. CURY).

CASO PRACTICO DISLEXIA-CÓMO INTERENIR DESDE LAS ESTACIONES DE APRENDIZAJE

CASO PRACTICO SOBRE DISLEXIA

• Grupo de 3.º de Primaria, 23 alumnos.

• Uno de ellos, A., presenta dislexia evolutiva diagnosticada por el SPE.

• Dificultades principales:

  • Lectura lenta y con errores (inversiones, omisiones, confusiones b/d/p/q).

  • Baja comprensión lectora cuando el texto es largo.

  • Escritura con faltas fonológicas y ortográficas.

  • Autoestima académica baja.

El centro aplica un Plan de Atención a la Diversidad, un Plan Lector y metodologías activas basadas en aprendizaje cooperativo.

2) Objetivos específicos para A.

Alineados con el currículo de la Comunitat Valenciana:

1. Mejorar la precisión y fluidez lectora mediante tareas graduadas y multisensoriales.

2. Comprender textos breves identificando ideas principales y secundarias.

3. Aplicar estrategias de autocorrección en la escritura.

4. Participar activamente en tareas cooperativas, reforzando su autoestima.

5. Desarrollar autonomía en el uso de apoyos (reglas visuales, plantillas, pictogramas).

3) Metodología: Estaciones de Aprendizaje

Organizo la sesión en 4 estaciones, cada una con un objetivo competencial. Los grupos son heterogéneos y A. rota con su equipo. Duración total: 60 minutos (15 min por estación).

Principios metodológicos aplicados:

• Aprendizaje cooperativo (roles, interdependencia positiva).

• Metodología multisensorial (visual–auditiva–kinestésica).

• Gamificación ligera (puntos por retos superados).

• Doble codificación (texto + imagen).

• Andamiaje: apoyos visuales, tarjetas de autocorrección, lectura guiada.

4) Desarrollo de la sesión: Estaciones

⭐ Estación 1: Lectura guiada y fluidez

Objetivo: mejorar precisión y velocidad lectora. Actividad:

• Lectura en voz alta de un texto breve (80–100 palabras).

• El docente realiza modelado lector y luego lectura eco.

• A. utiliza:

  • Regla lectora de color.

  • Tarjeta de “pistas fonológicas” (b/d, p/q).

• Finalizan con una lectura cronometrada gamificada (“Reto del minuto lector”).

Adaptación para A.:

• Texto con letra OpenDyslexic y espaciado 1,5.

• Menos líneas por página.

• Tiempo flexible.

⭐ Estación 2: Comprensión lectora manipulativa

Objetivo: identificar ideas principales. Actividad:

• Tarjetas con frases del texto.

• El grupo debe ordenarlas y clasificar en:

  • Idea principal

  • Ideas secundarias

• A. manipula tarjetas con pictogramas de apoyo.

Adaptación para A.:

• Frases más cortas.

• Pictogramas que anticipan contenido.

• Comprobación inmediata con plantilla autocorrectiva.

⭐ Estación 3: Escritura creativa guiada

Objetivo: producir un texto breve aplicando autocorrección. Actividad:

• A partir de una imagen, el grupo escribe 4–5 frases.

• Usan una rúbrica simplificada para revisar:

  • Mayúsculas

  • Puntos

  • Palabras clave

  • Ortografía natural

Adaptación para A.:

• Banco de palabras con apoyo visual.

• Plantilla de estructura: Quién – Dónde – Qué hace – Cómo termina.

• Posibilidad de dictado por voz para la primera versión.

⭐ Estación 4: Juego fonológico y ortográfico

Objetivo: reforzar correspondencia fonema–grafema. Actividad:

• Mini-juegos:

  • “Pesca la palabra correcta” (cartas con b/v, g/j, ll/y).

  • “Construye la palabra” con letras móviles.

  • Memory de sílabas.

Adaptación para A.:

• Palabras de alta frecuencia.

• Apoyo auditivo (grabaciones).

• Refuerzo positivo inmediato.

5) Evaluación

✔ Evaluación formativa y continua

• Observación directa en cada estación.

• Registro anecdótico de avances.

• Feedback inmediato y específico.

✔ Instrumentos de evaluación

• Rúbrica de lectura (precisión, ritmo, entonación).

• Rúbrica de comprensión (identifica idea principal, ordena información).

• Rúbrica de escritura (estructura, coherencia, ortografía natural).

• Lista de cotejo para estrategias de autocorrección.

• Diario de aprendizaje (versión pictográfica para A.).

✔ Criterios de evaluación adaptados

• Se prioriza progreso individual sobre comparación con el grupo.

• Se valora el uso de apoyos y estrategias.

• Se flexibiliza el tiempo y la cantidad de tareas.

6) Medidas de Atención a la Diversidad

• Adaptaciones no significativas:

  • Material visual y tipografía adaptada.

  • Reducción de carga lectora.

  • Instrucciones claras y segmentadas.

  • Tiempo adicional.

  • Apoyos multisensoriales.

• Refuerzo específico 2 veces por semana (lectura y conciencia fonológica).

• Coordinación con:

  • Tutor

  • PT

  • AL

  • Familia (lectura compartida 10 min/día).

7) Justificación pedagógica

• La dislexia requiere intervención estructurada, explícita y multisensorial.

• Las estaciones de aprendizaje permiten:

  • Ritmo individual

  • Trabajo cooperativo

  • Repetición sin monotonía

  • Inclusión real

• Se favorece la motivación, la autoeficacia y la participación activa.

8) Conclusión

La propuesta garantiza una respuesta educativa inclusiva, basada en evidencias, que permite al alumno con dislexia avanzar en lectura, comprensión y escritura, dentro de un entorno cooperativo y motivador.

OPOS 2026 COMPOSICION D E LOS TRIBUNALES

Publicado el nombramiento de los órganos de selección que tienen que juzgar el procedimiento selectivo de concurso oposición de ingreso en el cuerpo de maestros y el procedimiento para la adquisición de nuevas especialidades por personal funcionario del mismo cuerpo, convocados por la Orden 26/2025, de 27 de octubre, de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo. El plazo para presentar dispensas y abstenciones será del 15 al 21 de abril de 2026.
Más información en: Tribunales

Enlace:

https://ceice.gva.es/es/web/rrhh-educacion/-/oposiciones-ingreso-y-adquisici%C3%93n-de-nuevas-especialidades-en-el-cuerpo-de-maestros-2025-nombramiento-de-los-tribunales?redirect=%2Fes%2Fweb%2Frrhh-educacion%2Finicio%2F-%2Fasset_publisher%2FZidIxxi475EF%2Frss

 RESOLUCIÓN de 1 de abril de 2026, de la Dirección General de Personal Docente, por la que se nombran los órganos de selección que han de juzgar el procedimiento selectivo de concurso-oposición de ingreso en el cuerpo de maestros y maestras y el procedimiento para la adquisición de nuevas especialidades por personal funcionario del mismo cuerpo, convocados por la Orden 26/2025, de 27 de octubre, de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo. De conformidad con lo establecido en la Orden 26/2025, de 27 de octubre, de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo (DOGV número 10228, de 3 de noviembre), y una vez realizado el sorteo previsto en la base 5 de dicha orden, esta Dirección General de Personal Docente