jueves, 3 de enero de 2019

COMO CREAR TU TEMARIO TEORICO



Estructura de un tema

Punto rápido y sencillo. Aquí te dejo lo que suele ser la estructura básica de un tema de oposición.

a. índice:

Estructura los contenidos y las ideas claves de tu tema. Este es el primer paso de todos, y realmente el más jodido.
Pero con el tiempo te darás cuenta que no yendo a lo loco, sino pensando bien lo que vas a escribir y de qué manera, te ahorrará después mucho tiempo y dolores de cabeza.
Céntrate en hacer un índice conciso, bien estructurado y lógico.Te será de gran ayuda.

b. Introducción:

La tendencia de las últimas convocatorias es que el tribunal lee por si mismo tu redacción. Por tanto ahora son anónimos. ¡Nada de nombres!
Ahora bien, la función principal de toda introducción es plantear el tema de tu redacción y los subpuntos que tratarás en él. Incluso puedes justificar de forma práctica -o emotiva, si te place- el porqué de tu elección.
Pero, sobre todo, la introducción es tu antesala para el público. ¿Y quién es tu público? El tribunal. Llama su atención para que estén atentos de tus palabra. No te preocupes que de esto hablamos luego.

c. Legislación:

Deja un pequeño espacio del tema para demostrar que sabes sobre qué ley hay que trabajar y la has sabido utilizar. Así que no dudes en recitar de memorieta la dichosa LOMCE y algún decreto que otro.

d. Cuerpo:

El tema en sí.
No dudes nunca en utilizar ese precioso índice que tanto te ha costado hacer. Lo primero que hice cuando supe qué tema iba a tratar fue escribir el índice del mismo en la parte de arriba de la hoja. Luego me limité a mirarlo cuando tenía alguna duda o no me acordaba qué tocaba ahora.

e. Conclusión:

No solamente es depedirte agradeciendo enormemente el haber podido demostrar tu valía docente con ese tema -pon un tono de burla a esta frase y queda de coña-.
Aquí tienes la oportunidad de hacer un resumen de los apartados esenciales y, además, exponer alguna forma práctica de tratar este tema en clase o relacionándolo con alguna actividad. No es preciso esto, pero, si piensas en algo parecido y chulo, tampoco está de más.

f. Bibliografía:

Sin cortarte un pelo, puedes utilizar la del temario comprado. Ahora, también puedes añadir algún manual de cosecha propia. Sólo por quedar bien. jajaja.

Cositas que ayudan, y bastante.

No más de 2000 palabras.

Sé consciente de que tendrás dos horas para pensar, redactar y repasar. Tengo una amiga que en su día hizo el cálculo y le salía que esta era la cifra media por tema.

Haz un buen índice con sus apartados, y cuánto más estructuradito y claro mejor.

Un esquema de contenidos claves y bien relacionados entre sí puede ser la clave que te salve de un susto. Piensa que será lo que realmente vas a memorizar y lo que utilizarás el día de la prueba para redactar con coherencia y completo todo tu tema.

Unifica introducción, conclusión y bibliografía por bloques.

Cuando empieces a leer los títulos de los temas, te darás cuenta que varios de ellos los puedes englobar bajo el mismo título. Por ejemplo: Si es la especialidad de Lengua castellana podemos tener los temas englobados en literatura, fonética, gramática, sintaxis…
Es por ellos que puedes elaborar estos tres puntos del tema sabiendo que los utilizarás en varios de ellos. Así ahorras mucho esfuerzo. Y va en serio.

Utiliza epígrafes, ayudan a recordar

No me acuerdo dónde lo leí en su día, pero es totalmente cierto. Hacer sentencias que resuman el concepto, ayuda brutalmente a asimilarlo y retenerlo. No sé porqué pero así es.

Segmenta el tema en párrafos bien definidas las ideas.

El ojo humano y el cerebro se cansa sobremanera si tiene que leer infinidad de líneas todas seguidas. Incluso puede provocar que nos confundamos de segmento mientras leemos.
Facilita la lectura y por tanto el estudio, pensando y estructurando los párrafos y las ideas dentro de ellos. Contra más definas los conceptos en sus párrafos, menos agotas tu mente.

Crea un código de colores y marcas

Yo soy mucho de poner colores a los títulos y subrayar o redondear aquello que más me interesa fijarme. Mi código me salvo de caer en la desesperación: hubo un tiempo que sólo veía letras por doquier; con el código le di color a ese infierno.
Fuera coñas, está más que demostrado que tener un buen código en este aspecto ayuda a la memorización y al estudio. ¡Prueba!

5+1 Sé original.

No seas necio.
Es cierto que los tribunales de oposición son profesionales y van a evaluar los contenidos de tu tema, pero son humanos.
Humanos que estarán delante de centenares de personas durante días escuchando el mismo tema una y otra vez.
Temas que la gente compra, memoriza y vomita.

Por ello debes ser original. Tienes que mostrar tu verdadero yo en el tema. No dudes en darle personalidad a tus contenidos.

Eres tú quien está delante de compañeros defendiendo su redactado. ¿Qué menos que mostrarte tal como eres en él?
No seas un robot programado. Sé natural y demuestras que dominas el tema.
Si haces esto, te aseguro que atraerás su atención, te escucharán a ti y a lo que les estás contando. Los tendrás en el bote.

Y ¿por qué? Yo he venido a hablar de mi tema.

Porque si haces y dices exactamente los mismo que el anterior, tendrás exactamente la misma nota que el anterior. Y no te interesa ser un Fulanito 2. Te interesa ser Menganita 1, aquella con la que comparen a los demás.
Sé el punto de inflexión y la plantilla base para comparar.
Te dejo otro artículo de Zen para opositores que acabará por convencerte. Cómo crear un temario de oposiciones perfecto.

¿Cómo puedo ser original, entonces?

Pues es más sencillo de lo que piensas: Rehaz todo el temario que has comprado.
Puedes ordenar los contenidos de una manera especial o inusual; empezar la introducción con una anécdota o caso práctico; preparar una frase especial que concluya todo el tema; la forma de expresarte, entre cercana y técnica; y cosas por el estilo.
La cuestión es que seas única y tú misma sobre el papel. Punto.

En resumen

Con esto acabo ya por hoy.
Acuérdate de estos puntos a la hora de prepararte tu temido temario de oposiciones:
  • Investiga cuáles son los temas que te tienes que estudiar – utiliza los sindicatos y academias.
  • Coge un temario hecho y rehazlo a tu antojo.
  • Reflexiona, planifica y estructura bien cada tema.
  • Be original, my friend!! Crea un temario con personalidad.

COMO EXPONER DELANTE DEL TRIBUNAL





Hay un momento decisivo y culminante en el largo pero satisfactorio camino hacia las oposiciones. La exposición oral. Ésa que a menudo algunos opositores descuidan, o la misma que causa dolores de cabeza y estrés.
Es un hecho, los hay con gracia y talento para hablar en público, y los hay quienes empiezan a tartamudear y se traban, sin conseguir desarrollar una argumentación sólida y que convenza al tribunal. Cuidado con esto, porque una buena defensa y un discurso que suene convincente es clave para superar esta recta final de las oposiciones.

Todo cuenta, no solo un vocabulario técnico correctamente utilizado, sino también unos gestos limpios y amables, unas facciones relajadas, ¡y hasta la apariencia! Hay que ser cuidadosos incluso escogiendo la ropa que te pondrás para defender tu programación.
De esta última prueba depende que consigas tu plaza pública y te conviertas en maestro, por ello prepárate afondo y ensaya una y otra vez, delante del espejo, de tu familia, de quien sea,  hasta que domines la expresión oral, facial y gesticular. Ante todo, a ojos del tribunal tiene que parecer que dominas lo que haces, por ello: no improvises.
De primeras sabes que la exposición de tu programación didáctica dura media hora, se realizará en un aula frente a un tribunal, podrás llevar una hoja con apuntes básicos como guion para no perderte en tu argumentación ni dejarte ningún aspecto por tratar y puedes usar una pizarra para explicarte mejor. Sabiendo esto, querido opositor, ya juegas con algo de ventaja.




El primer consejo es resumir en seis páginas tu defensa.

Seis páginas es el equivalente a hablar durante media hora. Ve directamente al grano, no te vayas por las ramas porque puedes perder el hilo argumental y no saber retornar a la idea principal que deseas trasladar al tribunal. Por ello, selecciona, resume y no te disperses ni te centres en temas redundantes. Las segundas explicaciones si no son contundentes o no tienen la fuerza suficiente para captar la atención y el interés del tribunal no merecen la pena incluirlos en tu exposición oral.

Segundo consejo: ve directamente al grano.

Lo anterior tiene sentido ya que el siguiente paso es el de memorizar. Es por este motivo que el resumen tiene que ser lo más claro y directo posible, sin distracciones, sin rellenos de ningún tipo. Explicaciones, ejemplos y conclusiones. Intenta organizar linealmente el texto para saber darle concordancia a los razonamientos. El orden de los temas pueden reflejarse en el guion que puedes llevar en el momento de la defensa así que preocúpate, no tanto en aprenderte este orden, sino más bien de saber explicar cada término y situación.

Tercero: ensaya una y otra vez hasta que consigas naturalidad.

El siguiente paso implica que cojas a tu familia, a algún amigo, pareja e incluso el espejo del cuarto de baño, da igual, pero ponte a hablar como si te fuera la vida en ello. Necesitas agilidad vocal y eso se consigue practicando, así que habla. También practica los gestos, tanto faciales como corporales, intenta no tensionar ni engarrotar el cuerpo para conseguir una expresión relajada, con movimientos y gestos tan contundentes como suaves.
La relajación es la clave y practicando este aspecto conseguirás una comodidad y una naturalidad que jugarán a tu favor a la hora de exponer tu programación didáctica. Solo debes hacer dos cosas: practicar la relajación y exponer tu defensa a amigos y familiares. Grabarte en vídeo puede ser también muy útil para que identifiques aquellos aspectos que puedes mejorar en tu expresión.
Otros consejos que pueden servirte de utilidad para “ganarte” al tribunal son: no hablar de cosas que desconozcas; hablar pausadamente; mientras expones tu programación mantén contacto visual con cada uno de los miembros del tribunal y sobre todo: sé tú mismo, confía en que eres un buen maestro y que mereces conseguir tu plaza.
Consulta en este anterior post algunos consejos para no caer en errores frecuentes en las oposiciones.

PROGRAMA DE INTERVENCION

La elaboración del Programa de Intervención es una tarea compleja en la que debemos aunar, partiendo del contexto socio-familiar y escolar en la que la desarrollamos, objetivos de etapa, contenidos, metodología, estándares de aprendizaje y criterios de evaluación. Ha de quedar muy claro que el Programa de Intervención tiene dos partes muy diferenciadas pero, a su vez, conectadas:
  1. El Centro Educativo y tu participación en él desde el Equipo de Atención a la Diversidad siendo el apoyo a los ACNEAE o como tutor o tutora en Centro de Educación Especial .
  2. La intervención con un alumno/s desde el Plan de Trabajo Individualizado (PTI), teniendo en cuenta la Programación Docente y el Informe Psicopedagógico.

COMO HACER LA EXPOSICION ORAL AL TRIBUNAL


¡MEJORA COMO OPOSITOR!!


Para una respuesta excelente que sorprenda al tribunal para que te califique con la máxima puntuación, has de tener en cuenta:
  1. Debes avalar la respuesta con normativa relacionada con el contenido de la pregunta.
  2. La respuesta debe manifestar un grado de creatividad suficiente.
  3. La contestación a la pregunta ha de ser realista. Es decir, que con los medios, horarios, y posibilidades del centro se pueda llevar a cabo.


La exposición oral de la programación y unidad didáctica, como ya os comentamos, es la prueba que más preocupa a los opositores al Cuerpo Docente.
La exposición oral de tu programación didáctica y unidad debe estar fundamentada en cuatro pilares básicos:
– Aspectos formales. Relacionados con el orden de la pizarra, con un tono adecuado de voz, nuestros movimientos en el aula, las pausas durante la exposición…
– Contenido técnico de nuestra programación didáctica. Llevamos desarrollándolo durante meses pero es fundamental adaptar este contenido para la exposición oral.
– Líneas de actuación. Deben estar presentes durante toda la exposición y debes presentarlas de forma atractiva. Podrás destacar tus puntos fuertes. No elijas mejorar en el uso de nuevas tecnologías, si no se te da bien.
– Sello personal. Añadir un sello personal, te hace distinto al resto de opositores. Está muy relacionado con las lineas de actuación pues son las que van a definir qué motivaciones y experiencias propias quieres compartir y enseñar a tus alumnos en clase.
Añadir un sello personal no se trata de añadir citas o frases célebres en la introducción y conclusiones. Se trata de aportar personalidad a tu exposición oral. Utiliza tus gustos e intereses para ello, ten en cuenta que este sello personal debe mantenerse presente en toda tu exposición oral.

Sé creativo, y no tengas miedo de imaginar. Olvida por un momento que estás frente a un tribunal, y piensa en como se lo contarías a alguien que no entiende del tema o como te gustaría que te lo hubiesen explicado por primera vez. A partir de esa inicial, deja vivar tu imaginación. Por ejemplo, puedes diseñar una pizarra acorde a tus lineas de actuación, o crear personajes o mascotas que cuenten tu programación didáctica. Puedes utilizar metáforas, contarlo a modo de historia, de videojuego o de diario.
El paquete de formación se divide en las siguientes partes:
  1. MEJORA TU TEMA ESCRITO.
  2. MEJORA LA EXPOSICIÓN DE TU PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
  3. MEJORA LA EXPOSICIÓN DE TU UNIDAD DIDÁCTICA.
  4. MEJORA TU PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ESCRITA.
Son tan abiertos y flexibles que llegan a TODAS LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS.
Ver video:

                                       https://youtu.be/J__MfbvejCk

WIKITALENTOS

WIKITALENTOS

WIKITALENTOS
WIKI sobre altas capacidades elaborado por el Equipo de Orientación Liceo Castilla; un lugar para profesores, familias y alumnos al servicio de las necesidades educativas específicas del alumnado con altas capacidades:
  Minitalentos.jpg

miércoles, 2 de enero de 2019

Relajación progresiva de Jacobson

El científico Edmund Jacobson creó la relajación progresiva en el año 1936. Según él aprendiendo a discriminar las sensaciones de tensión muscular de las de relajación, progresivamente el individuo podría llegar a una relajación profunda no solo muscular sino también mental.
Versión completa:
Versión abreviada.- 7 ejercicios:

LA AUTOESTIMA

Cuentos para favorecer la autoestima

(Dirigidos a niñas y niños de entre 6 y 12 años)
Es en el seno de la familia donde se define la autoestima de los niños y niñas, donde aprenden a aceptarse y a quererse a sí mismos y, por lo tanto, donde aprenden a reconocer si su opinión es o no valorada.
Es decir, un niño o niña, en función del estilo educativo de sus padres y madres, aprenderá muy pronto a conocer si debe o no dar su opinión y a reconocer si lo que piensa o dice es valioso para los demás.
Además, también está ampliamente constatado que las actitudes y comportamientos que los niños aprenden en la familia los extrapolan a los demás contextos sociales.
AUTORAS: Raquel Miguez, Clara Redondo y Esperanza Fabregat.
FUENTE:  CEAPA, Confederación Española de Asociaciones de Padres y madres de Alumnos

martes, 1 de enero de 2019

LA DISCALCULIA

La discalculia (web de interés)

Discalculia

LAS ADAPTACIONES CURRICULARES




A D A P T A C I Ó N    C U R R I C U L A R

ESTA PÁGINA TE VA INTRODUCIR EN UN MUNDO DONDE CADA NIÑO O NIÑA ES UN INDIVIDUO EN PARTICULAR Y DONDE TENEMOS QUE ADAPTAR SU APRENDIZAJE DE MANERA Y TIEMPO QUE ASÍ LO REQUIERAN. VAMOS A HACER UN VIAJE A TRAVÉS DE LAS DIFERENTES ADAPTACIONES CURRICULARES. BUENA SUERTE EN VUESTRO CAMINO Y PENSAR QUE LOS SERES HUMANOS SOMO ÚNICOS Y NO IGUALES.



https://image.slidesharecdn.com/adaptacionescurricularesindividualizadasa-100315072529-phpapp01/95/adaptaciones-curriculares-individualizadas-a-1-728.jpg?cb=1268637994

La Disgrafia

Disgrafía: concepto, tipos y tratamiento

Buen enlace sobre disgrafía, tipos y tratamiento:

BLOGS RELACIONADOS CON LA EDUCACION ESPECIAL

BLOGS DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
  1. 1. Súper PT. El blog del aula de PT del CEIP Nuestra Señora de la Antigua de Monteagudo (Murcia) recopila diversos materiales propios y adaptados de otros blogs, con secciones específicas para Matemáticas y Lectoescritura, el método ABN, juegos, videos o actividades para hacer en casa.
  2. 2. Aula PT. Mª Carmen Pérez, maestra de Pedagogía Terapeútica del Parque Colegio Santa Ana de Valencia, reúne en su blog fichas y material propio, elaborado para sus alumnos, y también recursos encontrados en la Red o enviados por otros profesores. Acepta la colaboración de otros docentes con el objetivo de crear un gran repositorio de materiales para alumnos con necesidades educativas especiales.
  3. 3. En el aula de apoyo. El blog de la maestra especialista en pedagogía terapéutica Elena E. Medina se centra en recopilar recursos de lectoescritura, ortografía y matemáticas para facilitar el aprendizaje de niños con dificultades. Tiene una sección que funciona a modo de blog independiente, Aplicaciones PT, donde prueba y recomienda aplicaciones educativas para dispositivos móviles.
  4. 4. PTYAL Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Con una larga trayectoria en la Red, el espacio de Gema Noreña, maestra especialista en Audición y Lenguaje y en Pedagogía Terapéutica y coordinadora de interculturalidad, es uno de los más completos en cuanto a temáticas tratadas. Hay recursos para trabajar la lecto-escritura, la atención, la inteligencia emocional, los problemas del habla y la audición, y también material para altas capacidades, autismo, TDHA…
  5. 5. Maestros de Audición y Lenguaje. Blog de la profesora de audición y lenguaje Eugenia Romero, donde recopila sus propios materiales así como recomendaciones de otras webs y recursos, pensados tanto para profesores, pedagogos o logopedas como para familias. Su canal de Youtube, con propuestas didácticas explicadas en video, también merece una visita.
  6. 6. La psico-goloteca. María José De Luis es maestra de Audición y Lenguaje y psicopedagoga experta en atención temprana, logopedia y psicomotricidad. En su blog comparte materiales, artículos, noticias y reflexiones relacionadas con la psicopedagogía, la atención temprana o la neuropsicología infantil.
  7. 7. Maestra Especial PT. Almudena Negrete es una profesora de PT apasionada por Internet y por crear y adaptar sus propios materiales para niños con necesidades especiales. Reúne multitud de recursos, ideas y herramientas, además de un diario con sus experiencias.
  8. 8. Mi Mundo de Pedagogía Terapéutica. El blog de Eva Macho, profesora de Pedagogía Terapéutica en el CEIP San Blas de Alicante, es un gran repositorio de recursos para trabajar todo tipo de temas, organizados por contenidos en un práctico menú lateral.
  9. 9. Rocío Olivares – el aula de PT. Esta maestra de Pedagogía Terapéutica, que trabaja en el Aula de Apoyo a la Integración del CEIP Valme Coronada de Dos Hermanas (Sevilla), ha creado un espacio para acercar la realidad de su aula a las familias y compartir las actividades que lleva a cabo. Incluye materiales descargables, canciones, experiencias realizadas en clase, recursos para ampliar información sobre diversos temas relacionados con la educación especial, manualidades recomendadas e ideas especialmente pensadas para alumnado inmigrante.
  10. 10. Informática para Educación Especial. José Manuel Marcos, logopeda del CPEE Alborada de Zaragoza, centra su blog en el uso de recursos TIC de comunicación aumentativa y alternativa para apoyar la educación de alumnos con necesidades educativas especiales.