lunes, 13 de junio de 2016

LEGISLACION VIGENTE

SENTENCIA INTERINOS 2015

VER ACUERDO 2010 Y SENTENCIA 2015.
LISTADO POR ESPECIALIDAD MAESTROS.
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CALENDARIO CURSO ESCOLAR 2016-2017



RESOLUCIÓ de 7 de juny de 2016, de la Direcció General de Centres i Personal Docent, per la qual es fixa el calendari escolar del curs acadèmic 2016-2017





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jueves, 9 de junio de 2016

Cómo TRABAJAR LA EXPOSICION ORAL


Compis!!! os lanzo una serie de ideas para trabajar la exposición oral de la " Encerrona"
                                     " Los buenos oradores no nacen, se hacen". 
Todos podemos ser capaces de desarrollar geniales discursos que lleguen a la audiencia y consigan transmitir eficazmente determinada información. 
Además, practicar nuestra expresión oral nos permitirá mejorar también habilidades como la seguridad en uno mismo o la empatía, algo que puede ser especialmente efectivo con los más pequeños.
7 geniales consejos para mejorar tus exposiciones orales
  1. Haz una breve introducción: Presentar el tema y hacer un breve repaso de los puntos que se tratarán ayudará a la audiencia a saber cómo estructurarás la exposición e ir comprendiendo mejor la relación entre las diferentes ideas

  3. Adapta tu exposición al público que te escucha: Informate sobre las características  y necesidades de la audiencia (si no la conoces) y cambia el contenido y el lenguaje de tu exposición en función de ello. Es importante también que tengas en cuenta el tiempo asignado, y ensayes previamente para comprobar que tu intervención se adapta al mismo.
  4. Vocaliza y habla despacio: Respira profundamente, relájate, no hay prisa. Si respiras de forma correcta, el propio aire te ira marcando el ritmo del discurso mientras lo haces. Pronuncia cada sonido individualmente, sin comerte fragmentos de palabras. Y no olvides que si das demasiada información en poco tiempo, tus oyentes no podrán ir asimilándola y acabarán por perderse.
  5. Conoce a la perfección aquello de lo que vas a hablar: Empápate bien de la materia de tu exposiciónr, que no quede ningún cabo suelto que acabes repitiendo sin saber por qué. Si hablas de algo que no entiendes, ¿cómo pretendes que lo entiendan los demás? Además, evita leer los contenidos: hablar en público es mucho más que transmitir un contenido.

  6. Transmite seguridad con tu cuerpo: Mira al público mientras hablas y permanece quieto en un mismo sitio. Con los nervios, es habitual comenzar a moverse demasiado, algo que solo servirá para distraer a las personas que te escuchan y hacerte parecer inseguro. Evítalo, planta bien los pies en el suelo y ten cuidado con los gestos innecesarios de brazos y manos.
  7. Nunca te olvides de la conclusión: Recoge siempre al final las ideas más importantes, justo antes de abrir un turno de preguntas para aclarar aquellas dudas que hayan quedado pendientes en la audiencia.
No obstante, como todo, el mejor truco consiste en practicar, practicar, practicar. ¡Pierde el miedo y la vergüenza y anímate a dejar boquiabierto a tu público! Ya sé que os cuesta pero es la parte más importante de la oposición y donde el tribunal se fijará más!
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miércoles, 8 de junio de 2016

OPOSICIONES 2016

  1. Novetats

    • Pel que fa a les incorporacions a les borses de treball:
      Com estableix l'Acord de Professorat Interí de 2010 (en vigor de nou després de la sentència de juny del 2015), les persones que es presenten i no superen el procés passen a formar part de les borses de treball).
      I qui no supere almenys la primera prova (Part A i B), per a exercir llocs en règimen d’interinitat, haurà d’acreditar els títols específics requerits en les corresponents Borses Extraordinàries.
    • Pel que fa a la publicitat dels criteris d’avaluació del tribunals, a més a més de fer-se públics en els taulers d’anunci d’actuació dels diferents tribunals, enguany es penjaran en la pàgina web de la Conselleria d’Educació http://www.ceice.gva.es amb anterioritat a l’inici de les proves.
    • Pel que fa acreditar el nivell de valencià, les persones que no tenen la Capacitació però sí un títol equivalent al C1 de valencià (dels expedits per les universitats, etc.) han de presentar-se el dia de la prova a l'hora indicada amb el certificat. Les persones de la JQCV revisaran la titulació. Si veuen que la certificació no és vàlida, la persona afectada haurà de fer la prova.
    • Pel que fa el barem de mèrits:
      A l’apartat 2.3.2. seran valorades les titulacions de Grau, sempre que s'hagen cursat completament amb independència del títol al·legat per a l’ingrés en el cos.
      A l'apartat 3.1 valora per primera vegada el Diploma de Mestre/a de Valencià, amb 2 punts. En aquest mateix apartat, es valoren també el C2 de valencià; el B2, C1, C2 d'una llengua estrangera; i el Certificat de Capacitació de Llengües Estrangeres.
      A l’apartat 3.2. s’afegixen un subapartat nou (3.2.3), per cursos impartits com a ponent, professor/a o tutor/a.
      Per a l’especialitat d’Educació Física, valorarà per primera vegada figurar o haver figurat en la relació d’esportistes d’alt nivell.

  2. Aspectes importants a tindre en compte

    • L'acreditació lingüística del valencià és, des de la convocatòria passada, el Certificat de Capacitació en Valencià per a tots els cossos, encara que qui no el tinga es podrà presentar a les oposicions si té un C1 en valencià o si supera una prova prèvia (data de realització 14 de juny a les 16h). Les persones de nova incorporació (que no estan ara a la borsa i que es presenten a les oposicions), hauran de tindre la Capacitació per poder optar a un lloc de treball
    • Per segona volta, es fa una convocatòria separada d'ingrés a cos superior
    • Respecte al sistema d’accés: El sistema d’ingrés és el descrit al Títol III del RD 276/2007:
      1. la fase d’oposició: Les proves de la fase d’oposició són eliminatòries. Totes les especialitats de tots els cossos tenen prova pràctica. En la tancada, podrem triar entre exposar una unitat didàctica relacionada amb la nostra programació didàctica o relacionada amb el temari de la nostra especialitat.
      2. el barem: L’experiència docent té menys pes que amb el sistema anterior (passa d’un màxim de 7 a 5 punts), la formació acadèmica guanya molt de pes, i la formació permanent queda relegada a l’apartat d’altres mèrits, amb només 2 punts.
      3. càlcul de la nota final: la ponderació per obtindre la nota final és la següent: la fase d’oposició (proves i tancada) representa 2/3 (66.6%) i la fase de concurs (mèrits) 1/3 (33.3%).

  3. Normativa aplicable

  4. Inscripcions

    Termini de presentació en registre de 20 dies naturals a partir de l'endemà a la publicació al DOCV 6/5/2016. (Fins 26 de maig)
    Preu: Cos de Mestres i de Professorat Tècnic de Formació Professional 22,22€. Altres Cossos docents, Accés a subgrup superior i accés a la inspecció 31,47€. Els procediments d’adquisició de noves especialitats no comporten pagament de cap taxa.
    Bonificacions: 10% en les taxes de matrícula per presentar la sol·licitud de participació per via telemàtica (mitjançant el DNI electrònic o la firma electrònica de la Generalitat Valenciana); 50% famílies nombroses i monoparentals de categoria general; 100% famílies nombroses i monoparentals de categoria especial i les víctimes d’actes de violència sobre la dona. Les persones amb discapacitat igual o superior al 33% han de pagar 1,89€.
    Instància: model 046-taxes per inscripció en proves selectives d’acord amb model oficial, disponible en la pàgina web de la Conselleria. 
    Documentació que cal adjuntar: fotocòpia del document d’identitat; en cas de no voler formar part de les borses de treball, annex II; les persones aspirants no nacionals d’algun estat de la Unió Europea documentació que justifique requisits base 2.1.1.a); en cas de discapacitat igual o superior al 33%, família nombrosa o monoparental de categoria general o especial, justificants que acrediten aquesta condició.

  5. En què consisteix la fase d’oposició?

    La fase d'oposició consta de 2 proves que tenen caràcter eliminatori. Les proves estan estructurades de la manera següent:
    1. Primera prova (constituïda per 2 parts diferenciades, que es valoraran conjuntament)
      Part A: desenvolupament per escrit, durant dos hores, d’un tema triat per l’aspirant d’entre un nombre de temes extrets a l’atzar dels corresponents al temari de l’especialitat, amb la proporció següent:
      1. Mestres: 2 boles. A excepció de l’especialitat d’Educació Primària 3 boles al tindre 29 temes
      2. Ensenyament Secundaria, EOI, Música i Arts Escèniques i F.P: 4 boles
      Una volta finalitzat l’exercici, els tribunals iniciaran la lectura pública en les dates que determinen.
      Part B: Prova pràctica per comprovar la formació científica i les habilitats tècniques de l’especialitat. La comissió de selecció n’establirà la durada. L’Annex VI de Mestres i l'Annex IV de Secundària, FP, Música i Arts Escèniques i EOI estableixen els criteris i especificacions de la prova pràctica per cada especialitat.
    2. Segona prova
      Presentació i defensa d’una programació didàctica, i preparació i exposició oral d’una unitat didàctica. La programació s’ha d’entregar el mateix dia de la realització de la part B (prova pràctica). Encara que consisteix en dues seccions diferenciades, es valora conjuntament.
      B.1) Programació didàctica. Presentació i defensa d'una programació didàctica sobre una àrea, matèria, mòdul o assignatura relacionats amb l’especialitat d’oposició i fent referència al curriculum vigent en el present curs escolar de l’especialitat. Es correspondrà amb un curs d’un nivell o etapa educativa segons la normativa vigent. En el moment de la defensa, l'aspirant podrà dur i utilitzar un exemplar de la programació i un guió que no excedirà d'un full i que s’ha d’entregar al tribunal en acabar la prova. Vegeu especificacions a la programació en Annex V convocatòria de Mestres, i Annex II convocatòria Secundària, FP, Música i Arts Escèniques i EOI.
      B.2) Unitat didàctica. Preparació i exposició d’una unitat didàctica. L’aspirant triarà la unitat concreta d’entre tres d’extretes a l’atzar, que podran ser de les unitats de la seua programació o del temari de l’especialitat. 
      Temps de preparació: Una hora; defensa oral de 2.A i 2.B: una hora. S’hi podrà fer servir tot el material auxiliar necessari i un guió que no excedirà d’un full i que s’ha d’entregar al tribunal en acabar la prova.

  6. Com es qualifiquen les proves? Puc demanar la revisió de les proves?

    Com es qualifiquen les proves?

    La nota global de la fase d’oposició serà la mitjana aritmètica de les dues proves.
    Primera prova: Es valora de 0 a 10 punts. Cada part es valora de 0 a 5 punts. La nota mínima en cada part per a poder continuar avant és 2,5.
    Segona prova: Es valora de 0 a 10 punts. La nota mínima per a continuar avant és 5.
    Una vegada acabada cadascuna de les dues proves, els tribunals publicaran els llistats de notes en els taulers d’anuncis del centre. Si no superem la primera prova, no podrem realitzar la segona.
    Per a calcular la nota de totes les proves i parts, es calcularà la mitjana aritmètica de les qualificacions dels i les membres del tribunal que no tinguen una diferència de més de 3 punts.

    Puc demanar la revisió de les proves?

    Segons l’article 35 de la Llei 30/1992 de 26 de novembre de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú els ciutadans tenen dret a conéixer, en qualsevol moment, l’estat de la tramitació dels procediments en què tinguen la condició d’interessats (vegeu model de reclamació en la pàgina 5).

  7. Com i quan presente els mèrits?

    Únicament presentaran mèrits les persones que superen la fase d’oposició. Seran convocades l’endemà del dia hàbil de la publicació de les notes per presentar la documentació justificativa dels mèrits.
    Els mèrits es presentaran ordenats en tres blocs, segons l'annex I de l’ordre de convocatòria, i hi has d'adjuntar el model de declaració de mèrits (mestres: annex IV; secundària, FP, Música i Arts Escèniques i EOI: annex V). Cal presentar tant l'original com la fotocòpia dels certificats, títols, etc., per tal que el tribunal en certifique l'autenticitat. Només es tindran en compte els mèrits perfeccionats abans de la finalització del termini de presentació de la sol·licitud de participació en les oposicions. No es podran aconseguir més de 10 punts en la valoració dels mèrits. 
    Els tribunals publicaran en els taulers d'anuncis del centre la puntuació aconseguida.

  8. Termini de realització de la fase d’oposició

    Començament a partir del 28 de juny (tots els cossos) i haurà de ser finalitzar el 16 de juliol.
    La prova prèvia de coneixements del valencià per a qui no acredite previament un nivell C1 serà 14 de juny a les 16h.

  9. Publicitat dels criteris d’avaluació. Puc reclamar la puntuació obtinguda en la baremació?


    Publicitat dels criteris d’avaluació

    Les comissions de valoració determinaran els criteris d'avaluació de les diferents parts de la prova de la fase d'oposició, coordinaran l’elaboració de la prova pràctica i determinaran els criteris d’actuació dels tribunals. A més, s’encarregaran de resoldre els dubtes que es plantegen al llarg del procés de concurs-oposició.
    Aquests criteris d’avaluació es faran públics en els taulers d’anunci d’actuació dels diferents tribunals i en la pàgina web de la Conselleria d’Educació http://www.ceice.gva.es amb anterioritat a l’inici de les proves.

    Puc reclamar la puntuació obtinguda en la baremació dels mèrits?

    En el termini de 24 hores a partir de la seua exposició, es poden presentar per escrit les al·legacions que es consideren oportunes al president/ a del tribunal, que les estudiarà, les resoldrà i publicarà, finalment, un llistat amb la baremació definitiva. En aquesta guia tens un model de reclamació.
    Si no et satisfà la resposta pots interposar recurs d'alçada davant el director general de Centres i Personal Docent en el termini d'un mes a comptar des de l'endemà de la publicació.
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CÓMO ENSEÑAR A COMPRENDER

Ofrezcále explicaciones

Explíquele al niño qué son las cosas y cómo funcionan. Hablen sobre música, deportes, historia o cualquier otra cosa que le interese al niño. Las conversaciones con los adultos ayudan mucho a que los niños comprendan cada vez más.

Hágale preguntas

Hágale preguntas que le hagan pensar sobre lo que acaba de leer. Diga por ejemplo: "¿Por qué crees que hizo eso?" o "¿Qué está ocurriendo ahora?".

Muéstrele nuevos lugares, cosas y personas

Ofrézcale al niño experiencias nuevas siempre que pueda. Llévelo a conocer personas, a distintos lugares o a ver cosas nuevas. Hablen sobre lo que vean y hagan. Amplíe las experiencias de su pequeño para que pueda utilizar este conocimiento cuando lea.

Hablen sobre los distintos significados de las palabras

Jueguen juegos con las palabras. Ustedes pueden hablar sobre las palabras que suenan igual pero tienen varios significados como "ratón", que es un animal y también un aparato para usar con la computadora.

Usen un diccionario infantil

Compre uno o sáquelo prestado de la biblioteca. Muéstrele al niño cómo buscar los significados de las palabras. Si tiene acceso al Internet, también podrán consultar un diccionario oral para escuchar como se pronuncia una palabra (en inglés).

Enséñele a su hijo trucos de comprensión

Enséñele algunos trucos para comprender mejor lo que haya visto o leído. Cuatro de estos trucos son: resumir, hacer predicciones, usar el contexto y supervisar. Póngalos en práctica cuando vean un programa de televisión o un deporte. Luego, inténtenlo con un libro.
Por ejemplo, pídale al niño que le cuente otra vez un cuento en unas pocas oraciones (resumir). Pídale adivinar lo que va a ocurrir después (predecir). Muéstrele como descifrar el significado de una palabra desconocida basándose en la palabras y las ilustraciones alrededor (usar el contexto). Explíquele cómo detenerse al leer para preguntarse si sabe lo que está ocurriendo o no, y si no, pídale que lea de nuevo la oración (supervisar). Hacerlo le ayudará a su niño a comprender mejor lo que lea.

Lean juntos diariamente

Lean juntos por lo menos 15 minutos diariamente. Los expertos afirman que, de todo lo que usted puede hacer por él o ella, esto es algo de lo más importante. Convierta la lectura en un tiempo cálido y afectuoso. 
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ONMAT-LA REVOLUCION DE LAS MATES

ONMAT: REVOLUCIONA LAS MATEMÁTICAS

 ONMAT, un programa de matemáticas para la ESO que propone una nueva mirada; una perspectiva que permite trabajar las matemáticas de manera atractiva, viva y desafiante.
CAMBIO Y ADAPTACIÓNbases_pedagogicas_ONMAT
La forma de comunicarnos, interactuar, reunirnos, trabajar y aprender cambia y avanza a pasos agigantados. Los adolescentes y jóvenes de hoy en día se agrupan y se relacionan diariamente de manera digital generando nuevas formas de intercambio, por ello, ante una generación de nativos digitales, es importante tener en cuenta la manera en que reciben, filtran y procesan la información, muy diferente a la de hace 5, 10 o 15 años.
La educación no puede quedar al margen de la realidad de los alumnos y debe ajustarse y adaptarse a una nueva manera de entender y enfrentarse al mundo; con nuevas herramientas, nuevos métodos y nuevas maneras de comunicarse.
ONMAT propone una metodología cuyo objetivo es hacer protagonista al alumno de su propio aprendizaje a través de la gestión de sus recursos, el juego y la diversidad de actividades.
EL PASO DE ENTUSIASMAT A ONMAT
ONMAT se presenta como una continuación de una metodología innovadora y viva, basada en las Inteligencias Múltiples, que pretende hacer al alumno protagonista de su propio aprendizaje a través de herramientas pedagógicas innovadoras.
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jueves, 2 de junio de 2016

10000 VISITAS

HOY SUPERAMOS LA BARRERA DE LAS 10000 VISITAS
GRACIAS A TODOS Y TODAS!!!

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OPOSICION Y NERVIOS




Nervios y Oposición
Compis!! os lanzo algunas ideas para manejar los nervios de estas próximas semanas
Ante un momento tan importante como la realización del examen para superar la oposición, es normal el que se produzca un aumento de la tensión, los nervios y la asiedad que puede llevarnos a una mala lectura de las preguntas, confusiones con las respuestas correctas, asi como olvidos y bloqueos mentales. Todo ello afecta negativamente en todo el esfuerzo que habremos realizado para la preparación de nuestro examen de oposicion.

Os propongo una serie de consejos para evitar al maximo esta ansiedad, que pordrán ayudarte a superar tus exámenes sin problema.

- Evita las jornadas de estudio excesivo el dia de antes del examen, y sobre todo la noche anterior. Tienes que dormir bien las horas necesarias para enfrentarte al examen fresco y descansado. Para esto te ayudará el tener una planificación de repasos y cumplirla.
- El ejercicio fisico, fundamental: Procura hacer algo de ejercicio, sobre todo el dia antes del examen, te ayudará a eliminar el stress y la ansiedad del examen.
- Un poco de actividad social, buena para tus nervios: el día antes del examen, un momento de relax quedando con amigos y charlando de temas sin importancia, te ayudarán a estar mas concentrado al dia siguiente.
- No vayas con el estomago vacio: es importante no ir en ayunas al examen, asi que un apertitivo basado en vegetales, fruta o zumos, puede ayudarte a estar al 100% de tu rendimiento. Evita comidas copiosas o con alto contenido en azucar.
- Si estas nervioso, utiliza tecnicas de relajación: practica la respiracion mientras te preparas para tus oposiciones, y si antes del examen te sientes nervioso, practica esta respiración. Te ayudará a conseguir relajarte y enfrentarte al examen.
- Si te quedas en blanco, no te pares: lo primero, pasa a otra pregunta y cuando termines y vuelvas a enfrentarte a ella, si no recuerdas nada, prueba a comenzar a escribir porque quizas al hacerlo tu mente pueda recordar la respuesta correcta.


Procura no estudiar la noche antes del examen te conviene dormir muy bien, puedes tomar una infusión relajante, para evitar la ansiedad. 
Por la mañana desayunar bien a base de leche, cereales, un plátano, frutos secos... 
Beber mucha agua para mantener la hidratación.
Os deseo muchísima suerte en tu prueba.


Autor: Marcos Cotaina
Maestro PT
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TRIBUNALES-MAESTROS

MAESTROS 2016 - TRIBUNALES

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OPOSICIONES PROFESORES

Oposiciones profesores: Más de 14.000 opositores competirán por 1.172 plazas de docentes

Las oposiciones del 28 de junio ofertan 482 puestos de maestros, 400 de secundaria, 65 de FP, 50 de escuelas oficiales de idiomas y 30 de Música y Artes Escénicas

01.06.2016 | 17:21
Aspirantes de oposiciones.
Aspirantes de oposiciones. 
Las oposiciones a docentes no universitarios, que comenzarán el próximo día 28 con una oferta de 1.172 plazas, contarán con 14.279 aspirantes, según las listas provisionales publicadas hoy en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana por la Conselleria de Educación.
En concreto, se trata de los aspirantes a cubrir las citadas plazas de personal docente de la Oferta de Empleo Público de 2016, de las cuales 482 son para maestros, 400 profesores de secundaria, 65 técnicos de formación profesional, 50 de escuelas oficiales de idiomas y 30 de Música y Artes Escénicas.
A estas plazas se suman las de promoción interna, que son 120 para profesores de secundaria y 25 más para inspección.
Por provincias, el número de admitidos es de 5.385 de la provincia de Alicante, 1.762 de Castelló y 7.132 aspirantes de la provincia de Valencia.
Del total de los admitidos, 13.813 son los aspirantes al ingreso en la función pública, es decir, que se presentan a las plazas para cubrir por el turno libre.
De los admitidos que se presentarán por turno libre, 7.573 lo harán a las oposiciones de maestros, de los cuales 2.934 son de la provincia de Alicante, 3.677 de Valencia y 962 de Castellón, mientras que 4.928 aspirantes se presentarán a las oposiciones del Cuerpo de Secundaria, 1.892 a la provincia de Alicante, 616 a la de Castellón y 2.420 a la de Valencia.
En cuanto al cuerpo de profesores técnicos de formación profesional, se presentan 786 aspirantes, de los cuales 268 pertenecen a la provincia de Alicante, 76 a la de Castellón y 442 a la de Valencia.
Además, se han admitido las solicitudes de un total de 321 aspirantes a una de las 50 plazas de profesores de escuelas oficiales de idiomas, de los cuales 115 son de la provincia de Alicante, 44 de Castellón y 162 de Valencia, así como de 205 aspirantes a profesores de Música y Artes Escénicas, de los cuales 47 de Alicante, 14 de Castellón y 144 de Valencia.
De las 7.573 solicitudes de Maestros, 2.645 aspiran a las 120 plazas de Educación Infantil, 1.016 a los 80 puestos de Inglés; 1.825 a las 147 plazas de Educación Primaria; 876 a las 60 plazas de Pedagogía Terapéutica; 559 aspirantes a las 25 plazas de Audición y Lenguaje; 399 opositores a las 25 plazas de Educación Física; y 253 aspirantes a las 25 plazas de Música.
A todos ellos los examinará un total de 194 tribunales, de los cuales 62 son de Alicante, 20 de Castellón y 112 de la provincia de Valencia.
Por cuerpos, se han constituido 98 tribunales del cuerpo de Maestros, de los cuales 37 son de Alicante, 13 de Castellón y 48 de Valencia, y 73 del Cuerpo de Secundaria, de los cuales 67 del turno libre y 6 del proceso de acceso, así como 12 tribunales del cuerpo de profesores técnicos de FP, 6 de escuelas oficiales de idiomas, 4 de profesores de Música y Artes Escénicas y 1 de Inspectores.
Con la convocatoria de nuevas plazas de personal docente, la Conselleria de Educación pretende dar mayor estabilidad a la plantilla docente, con el objetivo de que ello redunde en una mejora de la calidad educativa.
Desde la Generalitat destacan que los centros dispondrán de un mayor número de personal funcionario de carrera y los funcionarios de carrera podrán optar a destinos definitivos.
Así, podrán implantar y desarrollar sus programas de mejora educativa y organizativa con todas las garantías, dado que su personal seguirá siendo el mismo.
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FASES DE LAS PRUEBAS

PARTE A:

Desarrollo por escrito de un tema escogido por el aspirante extraídos al azar por el tribunal.
  • Los aspirantes dispondrán de dos horas y, una vez finalizado el ejercicio, los tribunales iniciarán la lectura pública por los opositores del ejercicio realizado.

PARTE B:

Prueba práctica. Las características y duración de esta prueba para cada especialidad se especifica en la convocatoria.

Esta primera prueba se valorará de cero a diez puntos y los aspirantes deben alcanzar una puntuación mínima igual o superior a 5 puntos para pasar a la siguiente prueba del proceso selectivo.

Presentación de una programación didáctica y en la elaboración y exposición oral de una unidad didáctica.

A) PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

  • Hará referencia al currículo vigente en el presente curso escolar en la Comunitat Valenciana de un área, materia o asignatura relacionados con la especialidad por la que se participa, y en la que deberá especificarse los objetivos, competencias básicas, contenidos, criterios de evaluación y metodología, así como a la atención al alumnado con necesidades educativas específicas de apoyo educativo.
    Esta programación se corresponderá con un curso escolar de uno de los niveles o etapas educativas en el que el profesorado de esa especialidad tenga atribuida competencia docente para impartirlo.

B) PREPARACIÓN Y EXPOSICIÓN ORAL DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA

  • Podrá estar relacionada con la programación presentada por el aspirante o elaborada a partir del temario oficial de la especialidad. En el primer caso, el aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de entre tres extraídas al azar por él mismo de su propia programación. En el segundo caso, el aspirante elegirá el contenido de la unidad didáctica de un tema de entre tres extraídos al azar por él mismo, del temario oficial de la especialidad.
  • El aspirante dispondrá de una hora para la preparación de la unidad didáctica, pudiendo utilizar el material que considere oportuno.
  • Duración: máximo una hora para la defensa oral de la programación y la exposición de la unidad didáctica. El aspirante iniciará su exposición con la defensa de la programación didáctica presentada, que no podrá exceder de treinta minutos, y a continuación realizará la exposición de la unidad didáctica.

Esta prueba se valorará globalmente de cero a diez puntos, y el aspirante debe alcanzar una puntuación igual o superior a 5 puntos para superarla.
Será la media aritmética de las puntuaciones obtenidas en las pruebas integrantes de esta fase, ( la primera prueba de conocimientos y la segunda prueba de aptitud pedagógica y técnica) cuando ambas hayan sido superadas.

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