LIBROS INTERESANTES

Hasta el momento he recomendado en el blog 74 libros para docentes: 23 libros para docentes, 15 libros que todo docente debe leer, otros 10 libros que todo docente debe leer, 12 libros que todo docente debe leer y 14 libros prácticos para que nuestros alumnos disfruten leyendo y escribiendo. También 22 libros "no educativos" muy interesantes para docentes. En esta ocasión os recomiendo 21 libros con los que he aprendido y disfrutado mucho.

Los libros son nuestros amigos silenciosos, siempre están ahí, accesibles para aconsejarnos y pacientes para enseñarnos. ¡Aquí están! Otros 21 libros que todo docente debe leer.

1. DILO EN VOZ ALTA Y NOS REÍMOS TODOS: simplemente es un libro que no te puedes perder.  El autor nos habla de nuestro día a día con mucho realismo, compartiendo anécdotas, y con mucha cercanía y humor. Si crees que "las tizas pueden cambiar el mundo", este es tu libro.

Autor: Fernando J. López.

Editorial: Ediciones Martínez Roca.

Aquí podéis adquirir "Dilo en voz alta y nos reímos todos" al mejor precio

2. INNOVACIÓN EDUCATIVA - MÁS ALLÁ DE LA FICCIÓN: ¡Vaya libro! Nos acerca el concepto de innovación educativa de una forma clara y de fácil lectura. Algo realmente complicado hoy en día. Empieza con una aproximación al concepto de innovación, continúa con la descripción de un gran número de experiencias reales a pie de aula y termina con un decálogo muy ilustrativo para cualquier docente que esté pensando en empezar a innovar.

Autores: Manuel Fernández Navas y Noelia Alcaraz Salarirche.

Editorial: Pirámide.

Aquí podéis adquirir "Innovación educativa - Más allá de la ficción" al mejor precio

3. LAS AVENTURAS DE UN PROFESOR NOVATO: un libro genial en el que el autor nos cuenta sus aventuras como profe novato con el objetivo de animarnos a cambiar la educación para que los alumnos disfruten y para que los docentes se sientan más seguros a la hora de empezar a dar clase.

Autor: Pablo Gómez Sesé.

Editorial: La esfera de los libros.

Aquí podéis adquirir "Las aventuras de un profesor novato" al mejor precio

4. THINKS FOR KIDS: un libro creado desde la experiencia y el cariño, y eso se nota. El autor nos ofrece catorce actividades para ayudar a los más pequeños a desarrollar sus habilidades sociales, la creatividad y la toma de decisiones, además de potenciar la lógico-matemática y la lectoescritura.

Autor: Raúl Bermejo.

Ilustrador: Nacho Uve.

Editorial: Kitsune Books.

Aquí podéis adquirir "Thinks for kids" al mejor precio

5. APRENDER EN TIEMPOS REVUELTOS: este libro nos propone avanzar hacia nuevas prácticas de aprendizaje basadas en la experiencia y la reflexión personal, que nos permitan recuperar la emoción de aprender.

Autor: Juan Ignacio Pozo.

Editorial: Alianza Editorial.

Aquí podéis adquirir "Aprender en tiempos revueltos" al mejor precio

6. EDUCAR NO ES DOMESTICAR: un libro que nos mueve a asumir el protagonismo que podemos y debemos ejercer en educación. Es un placer su lectura por la cercanía que desprende y por los numerosos hechos reales que el autor comparte con nosotros. Nos propone algo sencillo, que actuemos de forma que nuestros hijos o alumnos deseen imitarnos.

Autor: José Fernando Calderero.

Editorial: Sekotia.

Aquí podéis adquirir "Educar no es domesticar" al mejor precio

7. LA EDUCACIÓN EN LA ENCRUCIJADA: es un libro que contribuye a la reflexión sobre el papel de la educación como factor de cohesión y progreso. En este libro te encontrarás con una recapitulación sobre el pasado de la educación, un diagnóstico del presente y una prospectiva del futuro. ¡Casi nada!

Autor: Mariano Fernández Enguita.

Editorial: Santillana.

Aquí podéis adquirir "La educación en la encrucijada" al mejor precio

8. SOBRE LA EDUCACIÓN: el autor nos ofrece un conjunto de artículos sorprendentes que se convierten en una gran herramienta para regenerar el sistema educativo. Me ha gustado ver como entre tanto ruido, este libro da con la fuente exacta del problema, la define, la analiza y aporta las soluciones apropiadas.

Autor: Sri Aurobindo.

Editorial: Luis Cárcamo Editor.

9. PEDAGOGÍA VÍA TWITTER: un libro ameno e ideal para reflexionar sobre la nueva educación. Está escrito en un lenguaje actual y cargado de interesantes anécdotas, historias y metáforas que te engancharán.

Autor: Enrique Sánchez Rivas.

Editorial: Kolims Books.

Aquí podéis adquirir "Pedagogía vía Twitter" al mejor precio

10.  EL AULA DIVERSIFICADA: un libro que nos dice cómo podemos dividir nuestro tiempo, nuestro recursos y nuestros esfuerzos para atender con eficacia a tantos alumnos con niveles e intereses diversos.

Autora: Carol Ann Tomlinson.

Editorial: Octaedro.

Aquí podéis adquirir "El aula diversificada" al mejor precio

11. DESCUBRIENDO A MATÍAS: un libro guía que nos dice cómo generar nuevos hábitos en la relación con nuestros hijos y alumnos. A través de diferentes actividades nos dice cómo conectar con los niños y descubrir sus capacidades y talentos.

Autora: Claudia Bruna.

Ilustradora: Raquel Gu.

Editorial: Alba.

Aquí podéis adquirir "Descubriendo a Matías" al mejor precio

12. CURRICULUM XXI: la autora de este libro defiende la necesidad de revisar, actualizar e inyectar vida en nuestro currículo para adaptarlo a las características de los alumnos y a las demandas de los tiempos. Toda una reflexión en torno al curriculum.

Autora: Heidi Hayes Jacobs.

Editorial: Narcea.

Aquí podéis adquirir "Curriculum XXI" al mejor precio

13. EL CEREBRO DEL NIÑO EXPLICADO A LOS PADRES: libro enfocado para padres, pero muy interesante para todo docente. Sintetiza de manera clara los conocimientos que la neurociencia nos ofrece para que los niños puedan alcanzar un desarrollo intelectual y emocional pleno.

Autor: Álvaro Bilbao.

Editorial: Plataforma Editorial.

Aquí podéis adquirir "El cerebro del niño explicado a los padres" al mejor precio

14. ESTRATEGIAS DOCENTES CON TECNOLOGÍAS - GUÍA PRÁCTICA: esta obras analiza el uso de diversas herramientas tecnológicas y describe la aplicación de métodos exitosos en la investigación y la práctica educativa. Su enfoque es práctico, las propuestas tienen fundamentos teóricos y empíricos basados en la investigación realizada por el autor.

Autor: Eduardo Peñalosa Castro.

Editorial: Pearson.

Aquí podéis adquirir "Estrategias docentes con tecnologías" al mejor precio

15. EDÚCAME DESPACIO QUE CREZCO DEPRISA: libro muy práctico que recopila ideas, conceptos y frases breves que nos harán pensar en un gran número de temas: amor, adolescencia, libertad, familia, internet, tiempo, etc.

Autor: Antonio Crespillo.

Editorial: Palabra.

Aquí podéis adquirir "Edúcame despacio que crezco deprisa" al mejor precio

16. CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR: conjunto de cartas en las que Paulo Freire habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa. Todas ellas imprescindibles, generosas y directas.

Autor: Paulo Freire.

Editorial: Siglo Veintiuno.

Aquí podéis adquirir "Cartas a quién pretende enseñar" al mejor precio

17. UNA REVOLUCIÓN EN LA ESCUELA: un libro que nos anima a respetar el programa interno de aprendizaje de cada niño y a convertirnos en guías de ese proceso.

Autora: Cristina Romero.

Editorial: Ob Stare.

Aquí podéis adquirir "Una revolución en la escuela" al mejor precio

18. ¿ADIÓS PROFESOR, ADIÓS PROFESORA?: este libro analiza los dilemas de las nuevas realidades emergentes, identifica nuevas necesidades educativas y busca, principalmente, proposiciones asertivas acerca de la escuela y del profesorado dentro de un proyecto emancipador de la educación.

Autor: José Carlos Libâneo.

Editorial: Octaedro Editorial.

Aquí podéis adquirir "¿Adiós profesor, adiós profesora?" al mejor precio

19, 20 y 21. ESCUELA DE PADRES: tres libros clasificados por edades que tienen como objetivo ayudarnos a educar bien, con sentido común y criterio. Tres libros escritos con mucho tacto y sabiduría. 

Autor: Óscar González.

Editorial: Amat.

Aquí podéis adquirir "Escuela de padres de niños de 0-6 años" al mejor precio

Aquí podéis adquirir "Escuela de padres de niños de 6-12 años" al mejor precio

Aquí podéis adquirir "Escuela de padres de adolescentes" al mejor precio

BLOGS

7 BLOGS QUE NO TE PUEDES PERDER ESTE VERANO

El verano está para disfrutar… y para leer todos esos artículos que no has tenido tiempo de leer durante el curso escolar. Te ofrecemos 7 blogs educativos imprescindibles para ponerte al día este verano.

1. Justifica tu respuesta

Santiago Moll es profesor y un buscador incansable de nuevas técnicas para motivar a sus alumnos y mantener su aula en movimiento constante.

2. El blogde Salvaroj

Salvador Rodríguez Ojaos es un pedagogo entusiasta de la educación y su blog está plagado de reflexiones muy interesantes acerca de la importancia de la creatividad y el pensamiento divergente en educación.

3. La clase de Miren

Miren Pardo es una maestra de motivación incasable que comparte en su espacio virtual un montón de recursos originales y divertidos para llevar a cabo en el aula.

4. Cuaderno de campo

El sociólogo y catedrático Mariano Fernández Enguita zarandea el sistema educativo desde las entradas de su Cuaderno de campo.

5. El blog de Manu Velasco

Manu Velasco es un maestro apasionado practicante de la Slow Education que posee una visión ética y comprometida de la educación.

6. Matemáticas cercanas

Amadeo Artacho es el encargado de acercarnos las matemáticas desde una perspectiva siempre divertida e interesante y ofrecernos recursos originales para el aula.

7. Gramática parda

Aitor Lázpita reflexiona sobre educación en su Gramática Parda desde un punto de vista literario, íntimo y muy personal. Imprescindible.

POEMAS DE OTOÑO

Viento
(Octavio Paz)

Cantan las hojas,
bailan las peras en el peral;
gira la rosa,

rosa del viento, no del rosal.

Nubes y nubes
flotan dormidas, algas del aire;
todo el espacio
gira con ellas, fuerza de nadie.

Todo es espacio;
vibra la vara de la amapola
y una desnuda
vuela en el viento lomo de ola.

Nada soy yo,
cuerpo que flota, luz, oleaje;
todo es del viento
y el viento es aire siempre de viaje.

El árbol me llama
(Isabel Escudero)

El árbol me llama.
¿Qué querrá de mí?
Si no tiene hojas,
si no tiene flores,
si no tiene frutos,
¿qué querrá de mí?
El árbol me llama.
¿Qué dice su rama?
¿Qué querrá de mí?

En otoño

Los pájaros se van,
buscando el calor.
Las hojas que caen
cambian de color.
El día es más corto
calienta poco el sol,
las setas y las uvas
¡qué ricas que son!

Haiku de otoño

El viento trae las hojas,
color dorado en el aire.

Otoño
(Mario Benedetti)

Aprovechemos el otoño
antes de que el invierno nos escombre
entremos a codazos en la franja del sol
y admiremos a los pájaros que emigran

ahora que calienta el corazón
aunque sea de a ratos y de a poco
pensemos y sintamos todavía
con el viejo cariño que nos queda

aprovechemos el otoño
antes de que el futuro se congele
y no haya sitio para la belleza
porque el futuro se nos vuelve escarcha

El hada del otoño
(Carmen Gil)

En el tronco de un madroño
vive el hada del otoño.

Aunque llueva o haga frío
coge gotas de rocío
y le hace a los animales
muchos collares iguales.

Sopla las hojas con celo
para que al caer al suelo
formen alfombra dorada
que cruja a cada pisada.

Va con su prima la ardilla
-y una seta con sombrilla-
a pasear muchas veces
y llena el cesto con nueces.

Y en el tronco de un madroño
duerme el hada del otoño.

DESARROLLO DEL PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL.

DESARROLLO DEL PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL.

PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL (ADAPTACIÓN C.)

Con esta entrada se pretende presentar el procedimiento de implementación a realizar en el centro escolar con las siguientes fases para redactar, implementar y evaluar un plan de trabajo en cada una de las áreas: 

-Septiembre:

-Sesión informativa profesorado/orientador/jefatura de estudios en la que se informa sobre el alumno:

                    -Diagnóstico: características básicas

                    -Historia escolar y estilo de aprendizaje

                    -Planteamiento Inicial de intervención.

-Reunión inicial orientador/alumno tras la primera semana de docencia: Diseño del plan de trabajo de las sesiones de seguimiento individual: seguimiento de agenda (registro de tareas, exámenes, notas) , planificación del trabajo escolar próximo, análisis de situaciones personales/sociales.

 -Octubre:

-En la reunión de Comisión de Coordinación Pedagógica se informará a los Jefes de Departamento del envío al correo electrónico del Departamento de:

            -Documento Informativo sobre TDAH

-Documento-guía sobre objetivos, contenidos, metodología, evaluación que debe ser analizado por el profesor implicado.

-En un acta de Reunión de Departamento debe quedar constancia de la recepción y  análisis de dichos documentos, con indicación de los aspectos de la programación susceptible de modificación en base al documento-guía.

      -Proceso de Contrastación: Durante el primer mes de clase y hasta la sesión de evaluación inicial, el profesorado analizará el proceso de aprendizaje del alumno en su área para valorar la oportunidad de las modificaciones de programación previstas inicialmente. 

           -Sesión de Evaluación Inicial: En la sesión de evaluación cero, el profesorado realizará una primer evaluación de la evolución del alumno con breve descripción de las medidas ya adoptadas y de las que se preveen necesarias.

           -Reunión Familia/Tutor: Reunión de intercambio de información en base a lo descrito en la sesión de evaluación inicial.

        -Sesión Alumno/Orientador: Intercambio de información en base a lo descrito en la sesión de evaluación inicial.

-Todos los Trimestres:

Desde este momento de evaluación inicial y a lo largo de los tres trimestres del curso, se realizarán las siguientes actuaciones:

           -Seguimiento Individualizado Orientador/Alumno: Sesiones individuales de periodicidad que puede oscilar de quincenal a mensual (con otras semanales por necesidades del momento) en donde se trabaja en base al esquema definido en el mes de septiembre.

           -Seguimiento de la Evolución del Alumno: La evolución del alumno se debe entender no sólo en el plano del rendimiento; sino en aspectos vinculados a su competencia emocional, social, autonomía, etc. Esta evolución será objeto de análisis en: 

       -Reuniones de Orientación (jefatura/tutores/orientación):Reuniones Semanales

    -Seguimiento del Tutor: Al menos se realizará una ronda de información del tutor entre todas las áreas a mitad de la evaluación, para concretar la evolución específica por materia y poder analizar el funcionamiento de las medidas e informar a las familias.

    -Reuniones Orientador/Profesorado del área: Para analizar la evolución en cada área y valorar la funcionalidad de las medidas. Estas reuniones se pueden producir en cualquier momento del trimestre y en la frecuencia necesaria.

-Evaluación del Alumno: Los profesores, junto al boletín de calificaciones, deberán entregar el documento registro de las medidas implementadas a partir del Plan de Trabajo diseñado y que, como mínimo, debe recoger los siguientes aspectos:

 Xº TRIMESTRE

ALUMNO: X

CURSO/GRUPO: X

TUTOR/A DEL GRUPO: X

ÁREA:      X  

ASPECTOS DE LA INTERVENCIÓN ESCOLAR EN EL ÁREA	SI	NO	ESPECIFICACIONES
Modificación de criterios de calificación
Situación del alumno/a en clase
Organización de la estructura de las sesiones de clase
Metodología adaptada como uso de materiales específicos (por ejemplo apoyos visuales, TIC)
Organización específica de las tareas del alumno/a (cantidad, tipo, distribución,etc)
Control de la agenda
Pruebas de evaluación
-Constatación que el alumno/familia conoce la fecha realización/entrega
-Recuerdo frecuente de la fecha de realización/entrega
-No coincidencia de pruebas en el mismo día.
-Ayuda durante  el examen para la distribución del tiempo de dedicación a cada pregunta
-Más tiempo para los exámenes
-Se fragmentan las preguntas de los exámenes
-Se resaltan palabras claves en exámenes
-Se le presentan los exámenes, pregunta a pregunta
-Se plantean exámenes orales
-Se realizan exámenes con apoyo individual
-Se le dan pautas durante el examen para fijar su atención
-Se repasa con el alumno/a los exámenes antes de su entrega

APOYOS INDIVIDUALIZADOS	SI	NO
APOYO FUERA DEL AULA
APOYO DENTRO DEL AULA

EL PAPEL DEL PT en un futuro cercano...

Los próximos años, según los expertos, van a ser decisivos en el ámbito educativo tanto en lo que se refiere ainnovación pedagógica y estrategias de enseñanza como a la extensión de los servicios y tecnologías digitales. Ya en los últimos cursos hemos visto la generalización de nuevas metodologías como la flipped classroom y el aprendizaje por proyectos, así como el desembarco de los ordenadores y los libros de texto digitales en los centros escolares. ¿Cuál será el próximo paso en este camino hacia la educación del futuro? Avanzamos cinco tendencias que ya apuntaron en 2015 y que creemos que serán una realidad en 2016, para que estés preparado y te animes a innovar en tu aula.

CINCO CLAVES EDUCATIVAS PARA ESTE AÑO

1. 1. El proceso de enseñanza-aprendizaje se personalizará. Con unas aulas tan heterogéneas como nuestra sociedad y la importancia de ofrecer una adecuada atención a la diversidad, el aprendizaje individualizado y adaptado a cada alumno resulta esencial en 2016. Para ello, este año hay que optar por clases más participativas, escuchar y descubrir las necesidades de cada niño, por ejemplo a través de la aplicación de teorías como las inteligencias múltiples de Howard Gardner. La finalidad es conseguir que todos los alumnos asimilen, comprendan y afiancen los contenidos, para lo que es necesario adaptar el aprendizaje a sus capacidades o formas de aprender, sus intereses o su ritmo de aprendizaje. Gracias a la personalización se puede desarrollar al máximo el talento de cada estudiante y sus ventajas son múltiples, como explica Javier Tourón en este artículo.
2. 2. Los profesores apostarán por las nuevas metodologías. La pedagogía inversa, flipped classroom, o el aprendizaje por proyectos ya se han implantado en multitud de centros a lo largo de 2015. Este año los docentes seguirán poniendo en práctica estas y otras metodologías innovadoras para sacar lo mejor de sus alumnos, motivarles y ejercitar todas las competencias y destrezas para convertirlos en adultos formados y preparados. Los próximos pasos pueden ser, por ejemplo, la gamificación de las aulas o el aprendizaje basado en juegos, que dan un enfoque lúdico a la enseñanza y aprovechan el potencial de la diversión y las recompensas para aprender. En los siguientes enlaces tienes más información, para que te animes a probar en 2016 estas dos metodologías:
   - Ventajas del aprendizaje basado en juegos o Game-Based Learning (GBL)- Cómo aplicar el aprendizaje basado en juegos en el aula- Grandes preguntas sobre la gamificación de la educación- Cómo aplicar la gamificación en educación- Gamificación en un aula de Secundaria 
3. 3. Los alumnos aprenderán de forma activa. El 2016 será el año del aprendizaje experimental o enseñanza orientada a la acción, learning by doing, con la que los niños se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y pueden relacionar la teoría y los conceptos aprendidos con la realidad que les rodea, llevándolos a la práctica. Resulta mucho más motivador para los alumnos, les permite “saber hacer”, “aprender a aprender” y construir un aprendizaje significativo y trabaja, entre otras habilidades y destrezas, las siguientes:
   - Creatividad
   - Autonomía y espíritu emprendedor
   - Resolución de problemas y superación de errores
   - Paciencia, esfuerzo y perseverancia
   - Pensamiento crítico
   El aprendizaje activo puede desarrollarse a través de multitud de propuestas y metodologías, entre las que destacan el aprendizaje basado en proyectos, en retos o en problemas. Una de las aplicaciones más novedosas del aprendizaje experiencial aprovecha al máximo el potencial de las TIC a través de la robótica o la programación, animando a los estudiantes a que desarrollen sus propias creaciones informáticas y tecnológicas. Es el caso, por ejemplo, de los Clubes maker@domus del museo científico coruñés Domus, en los que colabora aulaPlaneta.
4. 4. Las aulas serán más flexibles. Un estudio realizado en una treintena de centros escolares británicos en 2015 ha demostrado que una clase bien diseñada y con espacios adecuados mejora el aprendizaje de los estudiantes hasta en un 16 %. Las nuevas formas de aprender exigen que las aulas se adecuen al trabajo en grupo o a la pedagogía inversa o flipped classroom, incluyan distintos rincones o espacios de aprendizaje y potencien su flexibilidad para adaptarse a cada situación y momento. El Colegio Claver, por ejemplo, ha rediseñado y flexibilizado sus aulas este curso para que se ajusten a su innovadora forma de trabajar. Este reportaje y este artículo dan ideas para crear espacios de aprendizaje eficaces.
5. 5. Las TIC serán esenciales y los alumnos estudiarán en cualquier momento y lugar. En 2016 son ya una realidad el e-learning y el aprendizaje móvil o en movimiento, mobile learning. Las TIC y los nuevos dispositivos electrónicos permiten a los integrantes de la comunidad educativa relacionarse, informarse, estudiar, trabajar y comunicarse en diversos espacios, reales y virtuales. Esta posibilidad rompe las fronteras del aula y abre un inmenso abanico de opciones para los alumnos, pero también para los profesores, que encuentran un nuevo espacio para su formación permanente, cada vez más necesaria en un mundo en constante cambio. Entre otras posibilidades, gracias a las ya imprescindibles TIC y el aprendizaje a distancia y móvil surgen los entornos educativos digitales como aulaPlaneta, accesible en cualquier momento y lugar, las clases online, los cursos masivos en línea, las lecciones virtuales, los espacios colaborativos en red, el almacenamiento y la documentación compartida en la nube, la comunicación instantánea y multidireccional… Y todo ello está, nunca mejor dicho, al alcance de la mano en portátiles, móviles y tabletas. Además, mientras se profundiza en cualquier tema o materia, el aprendizaje a través de las TIC e Internet permite mejorar la competencia digital. Estos documentos de la UNESCO y esta recopilación de artículos de Edutopia sobre aprendizaje móvil tratan el tema desde diversas perspectivas y dan algunos ejemplos de prácticas interesantes.

Más información:

• Diez tendencias emergentes en educación y tecnología para 2016

• Ocho tendencias educativas que no debes perder de vista

• Diez tendencias de educación del siglo XXI

Maestros en Siria

Para los niños refugiados, no han comenzado las clases

 Después del periodo vacacional todos los niños vuelven al cole. Todos los maestros preparamos las aulas. Todos las familias llevan a sus hijos a la escuela...Todos... menos las familias Sirias en los campos de refugiados, donde ya nadie recuerda qué es eso del cole.

La mayoría de los niños en los campos de refugiados no asistirán a la escuela, no recibirán ningún tipo de educación y con ello, les será robada la poca esperanza que les reste de una vida mejor.

Cuando leo los  Derechos del Niño, me suenan a un teatro, a una mofa que consuela al que los enuncia, pero que hunde más a quien la padece:

"derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo de todos los niños y niñas"

Niños y mujeres kurdos esperando ayuda en la frontera entre Turquía y Siria (efe)

Basta de palabras. Vayamos a la acción

La realidad es que nos fuimos de vacaciones y hemos regresado sin que nada haya cambiado. Sin a penas darnos cuenta de cómo trascurre el tiempo, y casi sin recordar que, miles de niños refugiados desde Atmeh hasta la Jungla de Calais, desde Katsikas hasta el Campo de Idomeni, no han tenido vacaciones, ni descanso.

En realidad no ha tenido ni siquiera verano. En los campamentos, siempre es invierno, aunque haga calor. Un frío que les llega desde los helados corazones de los responsables europeos que , un año después (sí. ¡hace un año ya!) de la fotografía de Aylan, que le encogió el corazón, ( pero poco, al parecer) todavía continúan sin dar una respuesta dirigida inequívocamente hacia la vida de tantos niños huérfanos, indefensos e inocentes, que deambulan (sí, es verdad, a veces corretean, faltaría más ) en los campos de refugiados.

Solidaridad es Acción 

Llevamos ya más de un año de este proyecto y hemos conseguido uno de los objetivos propuestos: hacer visible, desde el colectivo  de personas vinculadas a la educación, la dura realidad de los niños refugiados; promover la solidaridad con ellos y  comprometernos públicamente a trabajar desde la escuela por la sensibilización y la reflexión  de un problema humano, que a fuerza de ser repetitivo en diferentes puntos de la Tierra, pareciera que sea consustancial a la humanidad.

Llega el momento de elevar el tono de voz (hacerlo más alto) mediante un encuentro multitudinario que tuviera una buena repercusión en los medios, y que quizás también llegara a los oídos de los poderes fácticos, que parece ser los únicos que no se enteran

Se acabó el verano. Vamos a mojarnos!!
Es el momento de promover una acogida potente de niños y niñas en las familias de los docentes y allegados que participamos en este proyecto. Nuestra implicación está sobradamente demostrada. Somos educadores y estamos preparados y deseosos de ir un poco más allá.

Una acogida medida por las instituciones adecuadas, que controlen la seguridad de los niños y que organicen junto a este grupo una idea principal: retirar a miles de niños de un ambiente de dolor, miseria, desesperabza y muerte.. Un acogimiento temporal ...mientras dure la barbarie. Se trata de proporcionar un hogar solidario, comprometido y que desea hacerles felices,  que les proporciones de manera sustitutiva el calor y el amor de sus padres, al menos hasta que puedan retornar de nuevo con sus familias mediante procesos, naturales, pero también de de justicia, de reagrupamiento familiar (porque hablar de regresar a sus hogares sería un eufemismo demasiado cruel).

Creo que ha llegado el momento de exigir a las autoridades que faciliten esa acogida, una acogida que garantice:

• Procesos de asilo y acogimiento a lo niños refugiados de Siria,  rápidos y efectivos.
• Que no pongan cupos a priori, y sean las propias familias acogedoras las que determinen el número de admisiones en relación a las solicitudes de acogida.
• La protección de los menores mediante un control exhaustivo de los acogimientos.
• El compromiso de trabajar por la reunificación familiar en España, o fuera de ella.
• El apoyo técnico a las familias y el apoyo psicológico y educativo para todos los niños acogidos.
• La creación de grupos de profesorado voluntarios que apoyen la escolarización de los niños y niñas acogidos en los centros educativos públicos y privados, siendo estos facilitadores de la integración de los refugiados.

Soy consciente que las ciudades y países de acogida se enfrentan a una dificultad para adaptarse a las necesidades de los niños refugiados, que representan más de la mitad de la población refugiada. Pero por ello,  las familias nos constituimos como abanderados del proyecto, y los maestros nos ponemos al frente de él.

Conocemos el sistema escolar, sabemos de sus tiene dificultades para acoger una gran cantidad de niños refugiados. ¿Pero cuántos pueden venir a cada colegio? En España hay unos 28.000 colegios. Sólo un niño por colegio no es tanto. No supone ninguna carga.

La solidaridad se hace siendo solidario. 
Las familias de acogida nos encargaríamos de lo demás. Es una petición no exenta de imprecisiones, soy consciente de ello. Pero es una petición desesperada que haga frente a una emergencia real.

En acogida a refugiados tenemos experiencia. Decenas de asociaciones de Amigos del pueblo Saharahui han estado haciendo esto desde hace varias décadas...y continúan en ello.

Maldita administración que impone leyes de fronteras y normas estrictas para acogida...y mientras, los niños son secuestrados, maltratados , o simplemente, mueren en la espera.  Muchos ciudadanos nos sentimos inmensamente tristes cuando sabemos que nuestra casa hay sitio para ellos y estamos dispuestos a ofrecerla.

También, cuando estamos a punto de comenzar las clases, muchos maestros nos sentimos impotentes al saber que nuestras escuelas, injustamente, no son para todos.

Sólo os pido, compañeros maestros solidarios, que todos los que queráis opinar sobre este tema, dejéis un comentario a este post. Breve, si acaso,  pero que se cuenten por miles.  Comentarios que,  a modo de firma, sean un grito civilizado  y enérgico en busca de una solución, que ya hoy es, más que necesaria, urgente.